品味雜誌
回新浪首頁 設為我的最愛 繁體簡體
本期禪天下雜誌
禪天下雜誌
前期雜誌
 
其他綜合
中國青年
科學人雜誌
台灣光華雜誌
張老師月刊



 
十二年國教 幫助孩子找到生命亮點 禪天下雜誌
文/高毓霠
轉寄 列印

  從確立教育核心 改變教學方式著手

  十二年國教要從根本改變起,其目的不應該只是消極的“減輕升學壓力”,而是積極的“成就更多孩子”。讓學生、家長在教學現場都看到實質的改變,改變現有教學方式,否則即使升學制度鬆綁,也將徒然。

  教育部所提的“十二年國教”終於拍板定案,從今年的國一新生就將適用,在民國一○三年可以不經過考試,直接進入高中。

  十二年國教,攸關下一代莘莘學子的權益與教育品質,但是,究竟是憑藉什麼資格做為入學標準,教育部所提出的政策至目前為止,仍需有更完善的規畫與配套措施,否則不免引發學生、家長、甚至於老師、學校的疑慮與困惑。

  立意良善 但執行不能急

  目前,為配合十二年國教的推動,教育部規劃三階段宣導工作,積極展開。教育部長吳清基在公開場合上表示,儘管十二年國教還面臨許多挑戰,但是實施之後,因為國中可以適性輔導,沒有考試引導教學,將能夠使得教學更活潑,提升國家的競爭力,當高中職優質化和均質化,整個高中職學校到處都可以就近入學、優質平價和免學費,期使學生由多元創意,找到自己的生命亮點。

  雖然教育部表示,這批學生已從升學考試的桎梏中解放了,但實際觀察今年國一新生的親師會,不難看出,解開綁在風箏上的那條絲線,但是學生、家長仍然不知何所適從,連老師也感到茫然。

  面對新一波的教改方針,學生的升學壓力真的會減輕嗎?不論是免試升學,或是特色考試招生,想要改變現況,減低學生的升學壓力,短期內,似乎仍有許多模糊地帶。其中,還是很多人想要擠進百分之二十五的特色招生路徑,因此競爭不見得因此降低。

  若特色高中可以採“小聯考”方式招生,許多老師及家長們就擔心,這是否只是換湯不換藥的作法,憂心會助長另一波補習風潮。對此,建國中學校長陳偉泓則表示,考試領導教學,短期內應該仍不會改變。而北一女校長張碧娟也公開指出,教育部希望透過十二年國教來減輕學生壓力,但若沒有一併鬆綁高中課綱,自然也就無法改變現有升學模式。

  十二國教上路後的挑戰包括:高中職的優質化和均質化,真的能做到“校校一樣優質”、“各招生區都一樣優質”?國中老師是否具有“伯樂”的眼光,能夠發現、引導國中生朝多元知能發展,並能正確指導國中生的升學之路?對學生、對老師甚至對家長,都還有太多不確定。

  但真正最大的挑戰,還是在社會的“觀念”。雖然只剩百分之二十五招生名額要考試,但這群國三畢業生相當於八萬人,若不放棄對明星高中的執著,到時還是有五、六成學生想搶進明星高中,相當於有十五萬人報考,而且更是高手過招,競爭恐怕更白熱化。因此,十二年國教雖有美意,但成敗關鍵,仍存在規劃與執行的細節當中。

  改變教學方式 十二年國教才有效

  拋開學生與家長最關心的升學制度改變,倘若教學環境還是一樣的教材、教法、評量,改變又在哪裡?

  針對十二年國教,臺北市教育局局長丁亞雯在面對媒體採訪時曾表示,“臺灣在走一條新的路,當考試不再引領教學,教師如何教學?如何評量學生的學習成果?才是重點。”老師的教學創意將不再侷限於幫學生通過考試,而是發展學生的關鍵能力。

  當考試不再領導教學後,專家提出,應該從教科書的編、選、用、考開始改起,由教育部發展教材原型,協助老師依此自行發展教材,改善目前為書商把持,教科書份量太少,需仰賴參考書的現狀。

  最重要的是,老師的教學方式需要改進,才能擔負帶動這一切改變的火車頭,另外師資培訓改革、教師在職進修,同樣需要大規模同步展開。

  教育決策應該擺脫意識形態,否則必然失之偏頗而且自我設限。十二年國教要從根改起,需要讓學生、家長在教學現場都看到這樣的改變,否則即使三年後的升學制度鬆綁,也將徒然。

  美感教育 啟發創造力

  處於多元文化交流頻繁的時代,每一位孩子,都需具備世界公民的素養,擁有高度的感受力與表達能力,進而培養國際化、文化欣賞的美感素養。

  曾任教育部長的郭為藩就認為,美育與世界觀才是教改重點。他強調,國內教育改革很大的缺失,就是過度強調減少升學壓力,僅從制度和課程方面著手,忽略了教育的本質。

  他直言道出,過去教改重視爭取權益,相對地忽略義務觀念的培養,這會造成青少年自私功利的心態,輕視倫理道德,不尊重也不關心別人。

  透過培養年輕學子的美育和世界觀,不僅可以薰陶培養一個人的文化素養,即使大環境不佳,仍能找到內在的春天。臺灣教育改革應著眼這兩個方向,不能只作制度變更或在枝枝節節上改來改去,以致走錯方向。

  落實閱讀與生命教育推動

  十二年國教的目的,不應該只是消極的“減輕升學壓力”;而是積極的“成就更多孩子”。不論家長、老師、決策者,都不應該再訴求“減輕升學壓力”,或以此為期待、為“目標”,來檢測十二年國教的成功與否。

  其實,社會裡有更多的專家學者,他們真正關心的是學生們在自我身心發展是否能獲得健全成長。在《親子天下》創刊號時所作的調查發現,不論是家長、教師或校長,都一致認為,教育改革中“品格教育的強化”是最應優先處理的事。

  中研院院士曾志朗,在當年任職教育部長一職時,除了積極推動“全國兒童閱讀運動”,也很強調生命教育的落實。他指出,世界變化快速,青少年需要學習應付挫折的能力,否則難以從變化中作調整,遇到困難也容易陷入泥淖。

  他認為,推動閱讀運動、生命教育、資訊教育與創造力教育等四大支柱,形成“軟實力”,有助於穩住臺灣教育。

  曾志朗強調,教育的本質是不變,就是“度”,如同佛教的“普度眾生”,作法上回歸專業,增加彈性,減少干擾。“教育不能讓一般人拉著走,應有理念和藍圖,帶著大眾往多元和多樣的方向走去。”期望透過有更多善良力量的參與,讓下一代的孩子,能擁有更健全良善的受教環境。

< 本期目錄 I 下篇文章 >


台灣光華雜誌
美食家的私房地圖
經過兩百多年的文化淬煉,台菜已漸開枝展葉,發展出傳統台菜、創意台菜、客家菜、海鮮、土雞城、清粥小菜、原民原味,以及新移民料理等。可謂琳瑯滿目,任君選擇。 但,如果有外國賓客來訪,你要如 …詳全文
台灣光華雜誌
科學人雜誌
變動中的原子量
你可以想像嗎?超過一個半世紀以來,課堂上老師教的、課本裡寫的以及懸掛在教室裡的週期表中,各種元素固定的原子量,其實很有問題!因為有70多種元素的原子量是會變動的。 自然界中,除了只擁有一 …詳全文
科學人雜誌