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霸凌的中美之別 三聯生活周刊
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在我們看來,“霸凌”的中美之別,在富裕之后的中國,尤其我們開始全方位使用全球最優質的教育資源之際,它並不可以輕易繞過去。“惡”與“惡作劇”,別人已經划出清晰的分界線,我們不應再模糊下去了。

  中國留學生施虐同胞案是最近在美國引起很大反響的案子。1996年出生的翟蕓瑤與男朋友張鑫磊、女伴兒楊玉菡等十幾個人綁架、折磨同學麥嘉怡、劉怡然,對后者更是潑冷水、扒光衣服、煙頭燙、逼迫吃沙子,折磨長達5個小時。美國檢方起訴,翟蕓瑤、張鑫磊、楊玉菡犯有綁架、折磨等罪名,其中涉及到加州刑法206條第12022.7款,最高刑罸是終身監禁。

  施虐同胞案讓校園霸凌進入我們的視野。霸凌是英文“bullyin”的音譯,按照2014年,美國疾病控制與預防中心的定義,指的是既非親戚也非戀人的單個或數個年輕人之間不應有的過激行為,這些行為反映出可見或可感的權力失衡,通常會反復出現。美國在很長一段時間對這樣的現象視而不見,從一定程度上说,美國的校園文化甚至放縱了霸凌,認為這是成長的代價,學生表現自己的方式不擇手段而已。

  美國對霸凌認識的轉折點是1999年發生在科羅拉多州的科倫拜校園事件。高中生埃裏克·哈里斯和迪倫·克萊伯德持槍和爆炸物沖入科倫拜高中,槍殺12名學生和1名老師,擊傷二十余人,最后自殺。兩名殺人者就是霸凌長期的受害者,美國特勤局和教育部在2002年調查發現,之前25年的37起校園槍擊案中,有三分之二的攻擊者都是遭遇過霸凌的受害者。

  美國對霸凌現象重視起來,今年4月所有州都通過了反霸凌法。青少年犯罪專家姚建龍教授告訴本刊記者,美國對霸凌有專業的體系。家長、老師發現霸凌的傾向如何制止,如何減少學生的霸凌受害者特徵,來避免被欺負。霸凌來臨時如何應對,霸凌發生后對受害者的心理干預。

  美國的這些“故事”隨着中國小留學生的增多而離我們近了起來。從2009年開始,中國取代印度成了赴美留學最大的輸送國,未成年的小留學生也是逐漸增加的趨勢,從65人到接近3萬人。青春期本就叛逆、離家遠涉重洋去到美國的小留學生們,在家長、學校這些外來控制因素相對欠缺的狀態下,他們所出狀況不斷。

  在事故與摩擦當中,中美的文化、認識、法律差異也顯現出來。從霸凌這個角度看去,中國的認識走在后面。姚建龍告訴本刊記者,從前做實證研究都很難,沒有校長承認自己的學校有這樣的事情發生。在中國人看來,這可能沒有學習成績差、考不上大學重要。小孩子打架,無傷大雅,家長之間協議解決,學校給一個處分。所以,本案發生之后,有學生家長聯繫受害人私了,因為涉嫌賄賂證人而被抓。這是一個極其典型的案例,兩個國家在這個問題上全面的差異,因此事件,而得以展現。

  在我們看來,“霸凌”的中美之別,在富裕之后的中國,尤其我們開始全方位使用全球最優質的教育資源之際,它並不可以輕易繞過去。“惡”與“惡作劇”,別人已經划出清晰的分界線,我們不應再模糊下去了。

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